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Unas 61.000 trabajadoras (el 97% son mujeres) atienden a casi medio millón de niñas y niños, y no llegan a cobrar el salario mínimo.
Las educadoras de las escuelas infantiles van a la huelga. Han convocado un paro estatal para el 7 de mayo. Se trata del primer ciclo de Educación Infantil, donde se atiende a 468.000 niñas y niños de 0 a 3 años. Quienes se ocupan de ello reclaman mejores condiciones laborales y salariales para la que es la primera etapa de socialización del niño, una de las más relevantes del sistema educativo.. La huelga en este sector ya se había iniciado hace meses en algunas comunidades, como Baleares, Navarra y Madrid (en esta última de la mano de la Plataforma Laboral y CGT). Este martes se ha sumado la Federación de Enseñanza de CCOO en lo que ya es una convocatoria para todo el sector, público y privado, y todo el país. Para el 23 de mayo se ha convocado una gran manifestación.. El 97% son mujeres. Actualmente, en el primer ciclo de Educación Infantil trabajan 61.000 personas. Se trata de un sector feminizado (ellas son el 97% del colectivo) y precarizado como ningún otro en el sistema educativo, aseguran los sindicatos. La huelga se convoca para pedir para ellas mejores condiciones laborales y salariales para estas profesionales.. Si hubiera más hombres, seguro que mejoraban los salarios. Lo que tiene que ver con los cuidados tiene peores condiciones laborales». «Si hubiera más hombres, seguro que mejoraban los salarios. Todo lo que tiene que ver con los cuidados tiene peores condiciones laborales», asegura la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO, Teresa Esperabé. «El primer ciclo de Educación Infantil sufre un abandono histórico», afirma.. CCOO no se refiere solo a las administraciones públicas educativas, sino también a las patronales. El abandono, según el sindicato, ha ido derivando en malestar y conflicto que ha estallado en las últimas semanas. En Baleares y Navarra han sido dos meses de huelga indefinida y en Madrid llevan ya dos semanas.. Por qué la huelga. Las exigencias básicas de las educadoras de la Educación Infantil son estas:. Mejora de las condiciones laborales y salariales.. Ampliación de la red pública de gestión directa.. Clasificación de las técnicas de educación infantil al grupo B (Técnico de Gestión en Educación Infantil).. Ampliación de las plantillas.. Bajada de ratios.. Inclusión de la «pareja educativa» en las aulas.. Cundo no ganas ni el salario mínimo. Las educadoras de los centros privados o públicos pero con gestión externalizada cobran sueldos que no llegan al Salario Mínimo Interprofesional (SMI). Ahora mismo, una educadora de esta etapa infantil gana de media 1.221 euros al mes, que con las retenciones quedan en unos 1.100, menos que el salario mínimo.. Rosa Marín, portavoz en Madrid de la Plataforma Laboral de Escuelas Infantiles (PLEI), se queja de que en el convenio del año pasado CCOO y UGT solo lograron una subida de 16 euros al mes. Además, tienen jornadas de 40 horas sin tener en cuenta el horario de preparación de las clase.. En ese sentido, la PLEI pide ratios acordes a las necesidades de primera infancia: 3 bebés por aula (ahora hay 8); 5 criaturas de 1-2 años (ahora son 14) y 6 alumnos de 2-3 años (en Madrid ahora hasta 20 alumnos por aula).. A las patronales del sector les reclaman un nuevo convenio con mejores salarios, que equipare a las educadoras de centros privados con las de los centros públicos. «Con las mismas funciones y la misma carga de valor, hemos de tener los mismos salarios y eso no está pasando», afirma Esparbé.. Por un sector homogéneo también con hombres. Puesto que se trata de un sector feminizado, los sindicatos recomiendan que en colegios e institutos haya una orientación hacia esta profesión dirigida a los chicos. Según la secretaria general de Enseñanza de CCOO, «sólo cuando el 50% de hombres y jóvenes estén de educadores de escuelas infantiles habrá paridad y empezará a funcionar este sistema».. Este sindicato reclama una legislación estatal que regule el sector para que sea homogéneo en todas las comunidades autónomas. A los gobiernos autonómicos y ayuntamientos les insta a dar más apoyo al alumnado vulnerable o con necesidades educativas especiales y a aprobar la «pareja educativa» (dos personas con la misma categoría, calendario y funciones que comparten un único grupo de niños y niñas).. «No podemos asumir la atención de niños y niñas con necesidades especiales si no hay garantías de que haya personal suficiente, por lo tanto esto se traduce en el ámbito público directamente a una mayor oferta de plazas en las convocatorias de ofertas de empleo público», asegura Lucho Palazzo, secretario general de la Federación de Servicios a la Ciudadanía de CCOO.. Mejoras logradas en Baleares y Navarra. En realidad, casi todo depende de las comunidades. Como reconoce la PLEI, con el Ministerio ha habido entendimiento. Las huelgas previas ya han tenido efecto en Baleares y Navarra. Allí, tras dos meses de huelga indefinida, han conseguido mejoras laborales y salariales.. El paro estatal será el 7 de mayo y para el 23 de ese mes se prepara una manifestación en Madrid para la que están preparando autobuses que trasladen a maestras de todo el país a la capital. Salvo que antes lo evite el Ministerio de Educación…. Este martes, el ministerio se comprometió a revisar antes del verano el decreto que regula los requisitos mínimos de los centros que imparten segundo ciclo de Infantil, Primaria y Secundaria. Se trataría de regular también las ratios en las aulas de 0 a 3 años y poder rebajarlas.. De momento, el Gobierno ya aprobó el proyecto de ley que bajará el número máximo de alumnos por clase y reducirá la jornada del docente de primaria y secundaria. Lo propuso hace casi seis meses la exministra de Educación, Pilar Alegría, y lo retomó a finales de 2025 la nueva titular, Milagros Tolón.. El proyecto de ley contempla un máximo de 22 estudiantes por aula en Educación Primaria y de 25 en Secundaria (frente a los 25 y 30 actuales). Además, rebaja la jornada docente hasta un tope de 23 horas semanales en Infantil, Primaria y Educación Especial y de 18 en Secundaria y Bachillerato. El alumnado con necesidades educativas especiales contará como doble plaza en los centros sostenidos con fondos públicos.. La norma empezaría aplicarse el próximo curso, al menos en lo que se refiere a la reducción de la jornada y las necesidades educativas especiales. Pero antes debe superar el trámite parlamentario.
